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让迁移成为语言的扶手--基于不同文体语言文字迁移训练一瞥

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摘要 “语用观”前提下的课堂教学是学生实践语言文字,提升语文素养的重要阵地,不同文体的文本教学方式和训练策略各有不同.基于文本体式, 立足课堂,找准语言实践训练点,创设情境进行语言文字运用训练,提升学生语文素养是当下课堂教学的核心启示.

作者郭桂香

机构地区安徽省天长市实验小学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2017年第16期46-46,共1页

关键词语文素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2017年第16期

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