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有效追问:将课堂引向纵深处被引量：1

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摘要《教学方法与艺术全书》就“追问”的内涵做了这样的表述：追问，是对某一内容或某一问题，为了使学生弄懂弄通，往往在一问之后又再次提问，穷追不舍，直到学生能正确解答为止。

作者李明远彭华清

机构地区湖北省襄阳市南漳县实验中学湖北省襄阳市南漳县肖堰中学

出处《中小学心理健康教育》 2017年第12期74-76,共3页 Mental Health Education in Primary and Secondary School

关键词追问思想政治课堂教学

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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中小学心理健康教育

2017年第12期

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