幼儿创编儿歌能力的培养研究

教师用儿歌引领、规范、强化幼儿好行为、好习惯的方法、策略,具有科学性、实用性。教师要选择短小有趣、内容贴近幼儿生活的儿歌,供幼儿欣赏和学习;要结合生活经验,激发幼儿创编兴趣;要结合领域目标,培养幼儿创编意识;要结合年龄特点,培养幼儿创编儿歌的能力;要结合生活常规培养,给幼儿更大的“创作”空间。