让倾听成为科学集体教学活动的最美常态

幼儿是在＂做科学＂的过程中学习科学的,他们基于不同的个人经验基础,通过与材料的互动,主动建构科学经验。但这并不意味着,科学探究学习是单纯的个体行为。相反,幼儿的科学学习有赖于他人的支持,需要运用语言、数学及社会的技能,尤其在科学集体教学活动中。