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语境建构:让学生易于动笔,乐于表达——小学第二学段习作教学中的“语境建构”策略

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摘要基于2011版《新课程标准》对第二学段习作的目标及要求，结合这一学段孩子的习作心理，要求教师在习作教学时活化习作素材、扩展习作路径、具化习作选材、丰化习作内涵，建构恰当好处的习作环境，帮助孩子降低作文起步难度，让学生易于动笔、乐于表达!

作者郑旭娟

机构地区浙江省余姚市梨洲小学

出处《作文成功之路（中考冲刺）》 2017年第4期I0005-I0005,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词习作教学语境建构表达

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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作文成功之路（中考冲刺）

2017年第4期

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