有效提升小学生习作水平的策略

古人云“冰冻三尺，非一日之寒”。学生的习作也是如此之道理。习作对于小学生来讲，它是一个厚积薄发的过程，更是一个拾级而上的过程。但从现今的小学生的习作过程来看，他们往往是无话可说，无“作”而习，束手无策，无从下笔。所以，在平时的作文教学活动中，我们应该采用多种策略激发小学生的习作兴趣，指导并帮助他们积累习作素材和经验，逐步提升他们的习作水平。现个人结合自己作文教学的实践，谈谈有效提升小学生习作水平的策略。