探求“意文兼得”的语文课堂

著名特级教师于永正老师曾这样说：“好多人把阅读课上成理解课，这是个误区。文章一旦选进语文课本，成为课文，它就是有双重的意义，一是内容意义，一是形式意义。阅读教学要关注课文内容，更要关注作者是怎样写的，关注它的形式和语言。一句话：阅读教学要‘意文兼得’。”“意文兼得”的语文课堂，一直是我们语文教师永远的追求!以下，笔者试结合高年级语文教学的实践，谈谈自己的一些做法和体会。