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课程变革视域下学校管理者的课程意识
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摘要
自新课程改革以来,基础教育课程建设经过了十多年的发展,不管是从理论研究层面上还是教育实践操作层面上都是形态多样,处于理论追寻、概念辨析、实践弥散的过程中。这直接限制了国家课程、地方课程、学校课程三级学校教育整体课程管理的实现,制约了学校课程建设的行动。
作者
魏登尖
机构地区
厦门市思明区教师进修学校
出处
《福建教育》
2017年第10期19-21,共3页
基金
厦门市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题《开发校本课程推进学校特色发展的行动研究》(课题编号:1514)的研究成果
关键词
学校管理者
课程意识
课程变革
视域
课程建设
教育实践
新课程改革
基础教育
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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福建教育
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