大学外语翻转课堂中学习者学习信念与学习策略探究

近年来,大学外语翻转课堂作为一种新型外语授课模式受到了很多高校的追捧。在翻转课堂中,学习者成为了课堂的中心。翻转课堂学习效果的好坏关键在于学习者是否能在课前认真预习相关微课。学习者的自主预习意愿和能力与其外语学习信念与学习策略息息相关。因此,研究大学外语翻转课堂中学习者学习信念与学习策略对于实现有效的翻转课堂是很有意义的。