摘要
当下,创业教育正在各高职院校中探索前行。要力求实现创业教育制度的均衡供给,即利用现存的有效资源,最大程度地满足教育需求,进而达到最具理想标准的制度。这需要考虑三大因素,即教育受益者需求、校内改革措施、政企校三主体的均衡。依此,文章提出多项制度措施,如纠正创业教育理解误区、建立多层次的课程体系、建立灵活的学分学制机制以及建立评估体系等。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2017年第1期6-9,共4页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
广东省2013年度高职高专校长联席会议课题"论高职院校职业生涯规划教育的个性化辅导"(项目编号:GDXLHQN002)
广东省教育厅2015年度省高职教育质量工程立项建设项目大学生创新创业训练计划项目"‘小天使’公益助学"
广东农工商职业技术学院2017年学生工作精品项目"大学生就业创业工作室"的研究成果之一
