多样表达 促成语言学习的轮回

语文教学应该从学表达入手，指导学生感受、领悟、积累、运用语言，加强语言的积累和语感的习得。在朗读表达中提高诵读的兴趣，发展语感，加深体验和感悟；在对话中让学生充分发表自己所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑；在迁移表达中引导积累，意会字词段篇的构成规律。