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引导自主探究 培养创新能力
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摘要
在数学课堂教学过程中,教师应将学生应有的主动权最大限度地还给学生,让学生进行多元化的数学活动。因此,在数学教学中,教师要从学生的学习兴趣入手,在创设问题情景、精心设问、质疑问难,动手操作、等方面科学有度地开放数学课堂,激发学生求知欲,引发学生数学思考,让学生“跳一跳能摘到果子”,培养学生的创新能力,适应时代发展要求。
作者
戴秀恋
机构地区
长泰县兴泰中心小学
出处
《福建基础教育研究》
2017年第3期102-103,共2页
关键词
开放课堂
全面发展
创新
小学数学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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