诱学 促思 解疑 悟理——摭谈课堂教学的有效性

数学新课程标准指出：“数学学习是数学活动的教学，是师与生，生与生相互发展、相互提高的过程”。课堂上，教师倾其。真情”付出，学生愉悦、自主、高效的学习，课堂中学生不再是容器，不是被动接受，而是积极主动地探索知识，快乐地学习，不断在师生互动中获取知识，获得体验。要提高数学课堂教学的有效性，在教学中必须做到诱学、位思、解疑、悟理。