期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学语文教学中识字写字教学策略
被引量:
8
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学语文教学中,识字教学是语文教学的重点内容,也是语文阅读和写作的基础,同时也影响学生后期的学习。因此必须重视研究小学语文识字教学策略。本文结合当前小学语文教学现状,对识字教学进行了探讨。
作者
邹杰华
机构地区
江苏省邳州市八义集镇顺河小学
出处
《课外语文(下)》
2017年第3期55-55,共1页
关键词
小学语文
识字教学
教学策略
分类号
G623 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
1
共引文献
6
同被引文献
11
引证文献
8
二级引证文献
15
参考文献
1
1
王超.
浅谈小学语文教学中的识字与写字教学[J]
.学周刊(中旬),2013(10):161-161.
被引量:7
二级参考文献
6
1
高文立.
提高识字写字教学有效性的实施策略探析[J]
.小学教学研究,2008(12):20-20.
被引量:2
2
蒋淑娟.
识字教学以“趣”导航[J]
.时代教育,2009(1):161-161.
被引量:2
3
罗秀娣.
如何让低年级学生轻松快乐地识字[J]
.新课程学习,2011(7):89-89.
被引量:1
4
黄国英.
谈识字写字教学的目标与策略[J]
.文学教育(中),2011(10):146-146.
被引量:1
5
崔峦.
认写分开 及早阅读 加强写字——课程改革中“识字与写字”问题解答[J]
.小学语文教学,2003(1):10-11.
被引量:2
6
崔峦.
课程改革中的语文教学(续)[J]
.小学语文教学,2003(10):4-5.
被引量:16
共引文献
6
1
许清江.
小学语文识字写字教学的问题分析与建议[J]
.教师,2015,0(24):78-78.
被引量:2
2
单斯雯.
拓展途径 提升效果——谈小学语文识字写字教学[J]
.小学生作文辅导,2017,0(2):57-57.
3
陈光辉.
小学语文写字教学中的几个误区[J]
.内蒙古教育,2019,0(3):115-116.
4
张春艳.
小学语文教学中的识字与写字教学研究[J]
.中华少年,2019,0(25):26-26.
被引量:1
5
陈燕.
浅谈小学识字写字教学改革的思考与对策[J]
.家教世界,2014,0(2X):79-80.
被引量:2
6
夏意芳.
小学语文识字写字策略[J]
.课外语文(下),2016,0(6):55-55.
被引量:1
同被引文献
11
1
吴有.
提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略[J]
.学周刊(下旬),2016(3):151-151.
被引量:19
2
鹿青青.
新课标下识字写字教学探微[J]
.成才之路,2016,0(8):78-78.
被引量:4
3
孟磊.
识字写字 点滴抓起——小学生低年段语文识字写字指导策略研究[J]
.课外语文,2017,0(4):55-55.
被引量:1
4
曹江颖.
多媒体在小学识字教学中的应用[J]
.课外语文(下),2017,0(5):35-35.
被引量:3
5
谢英东.
小学写字教学存在的问题及策略研究[J]
.师道(教研),2017,0(7):40-40.
被引量:1
6
王海燕.
拓宽识字写字教学途径,养成良好书写习惯[J]
.语文建设,2017(10):37-38.
被引量:5
7
陈瑞金.
小学语文教学中识字和阅读教学的关系研究[J]
.课外语文,2017,0(10):118-118.
被引量:8
8
王娟.
解析小学语文识字教学中多媒体的运用[J]
.时代教育,2018,0(10):179-179.
被引量:3
9
姜明芝.
低年级识字教学的四个有效途径[J]
.贵州教育,2019,0(9):41-41.
被引量:1
10
李静.
小学语文识字教学中存在的问题及解决策略[J]
.甘肃教育,2019,0(18):118-118.
被引量:7
引证文献
8
1
杨保兰.
浅谈小学语文教学中识字写字教学策略[J]
.文理导航(教育研究与实践),2018,0(4):96-96.
被引量:1
2
金印璧.
小学语文教学中识字和阅读教学的关系探究[J]
.新一代(理论版),2019,0(15):193-193.
3
杜小玲.
分析低段小学语文识字、写字教学策略研究[J]
.新课程(小学),2019,0(11):58-58.
被引量:1
4
温增平.
基于新课改的语文识字教学优化策略刍探[J]
.成才之路,2020,0(12):85-86.
被引量:1
5
尚洪波.
探讨小学课堂中写字教学的方法[J]
.黑河教育,2020(7):29-30.
被引量:2
6
雷秀萍.
如何处理低年级识字课中识字与阅读的关系[J]
.华夏教师,2020(14):42-43.
被引量:1
7
谷春香.
有效加强语文汉字教学的策略研究[J]
.汉字文化,2020(14):76-77.
被引量:1
8
陆国胜.
小学语文教学中识字和阅读教学的关系探究[J]
.名师在线,2019,0(23):59-60.
被引量:8
二级引证文献
15
1
孙以东.
夯实写字基础,让笔尖绽放光彩——谈小学语文写字教学的有效策略[J]
.中华活页文选(教师),2023(5):88-90.
2
谢慧敏.
科学识字 有效阅读——论阅读教学与识字教学的有效整合[J]
.试题与研究,2021(5):164-165.
3
周梦君.
农村环境下部编版教材识字与阅读的策略探索[J]
.当代家庭教育,2020(26):45-45.
4
何婧.
小学语文教学中识字与阅读教学的有效结合[J]
.中学生作文指导,2019,0(17):92-92.
5
石银.
让趣味识字教学与儿童实践生活有效融合[J]
.求知导刊,2019,0(38):72-73.
6
戚万林.
浅谈小学语文低段识字教学与阅读的有效结合[J]
.神州,2020,0(5):164-164.
7
张国俊.
小学生阅读现存问题与教学优化策略[J]
.新课程,2019,0(31):44-44.
8
唐萍.
关于提升小学生语文识字写字能力教育教学窥探[J]
.考试周刊,2020,0(24):27-28.
9
丽丽.
小学语文教学中识字和阅读教学的关系探讨[J]
.丝路视野,2019(8):78-78.
10
孙浩.
探析新课改下的高中地理优化教学模式[J]
.华夏教师,2020(25):53-54.
1
焦亚君.
重视高中英语阅读 提高英语教学水平[J]
.中学时代(理论版),2014,0(7):56-56.
被引量:1
2
栾景诗.
重视研究方法教学 开展研究性学习[J]
.中小学教学研究,2003,4(1):14-15.
3
滕春友.
语文教学要重视研究教学目标[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2003(8):2-3.
被引量:1
4
廖联灿.
英语教与学的方式探微[J]
.中学课程辅导(教学研究),2010(14):63-64.
5
张文涛.
初中物理实验课堂学生自主能力培养策略[J]
.人间,2015,0(15):97-97.
6
龚孙阳.
初中物理实验课堂学生自主能力培养策略[J]
.赤子,2015(11Z).
被引量:1
7
李华茂.
浅谈高中历史课程的教学相长[J]
.新一代(理论版),2012(7):183-183.
8
徐祖文.
突出低年级教学的特点[J]
.湖北教育(科学课),1995,0(6):10-10.
9
贾士代.
要重视研究某些代数题的代数解题法[J]
.中学教研(数学版),2001(8):31-33.
10
孙洁.
要重视研究青年学生的心理需要[J]
.内蒙古电大学刊,2002(2):18-18.
课外语文(下)
2017年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部