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以生为本之建构小学低段语文课堂——人教版一下第四单元《识字四(第一课时)》教学案例
被引量:
1
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摘要
建构主义学习观认为,学习不应是教师向学生的知识传递,而是学生根据已有经验建构自己知识的过程。在当前新的教学形式下,急需转变以往单向性的教学方法。在本文中,作者探讨了以学生已有知识经验为出发点的课堂教学,创设与学生现有知识相关的情境或联系,以启发、鼓励的语言引导学生内化课文语言、发展创新思维。
作者
童冰洁
机构地区
杭州文三教育集团(总校)
出处
《课外语文(下)》
2017年第3期183-183,共1页
关键词
以生为本
建构主义
识字
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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