妇产科临床教学实践中的素质教育方式研究

目的分析妇产科临床教学实践中如何开展素质教育及其效果。方法选取2016年1—7月于我院妇产科进行临床实践教学的40例实习生作为研究对象,随机分成观察组与对照组,各20例,其中对照组仅进行临床教学实践,观察组学生在进行临床教学实践中加入素质教育培养方案。经为期6个月的临床教学实践后,对两组实习生的临床学习质量及综合素质进行考核并比较。结果在临床教学实践基础上开展素质教育的观察组包括病史采集、临床操作、问诊技巧、病例书写等考核评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);此外观察组实习生的综合素质水平也高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科临床教学实践中开展素质教育能够有效提高实习生的临床操作能力,提升综合素质。