神经内科临床护理带教中PBL教学法的应用研究

目的研究神经内科临床护理带教中PBL教学法的应用效果,以此提高护生的学习成绩。方法选择我院神经内科接收的60名实习护生作为研究对象,根据随机数字法将60名实习护生分成两组,一组取30名实施传统教学设作对照组,另外一组取30名实施PBL教学设作观察组,实习结束后,对比两组实习护生的理论成绩与操作成绩。结果观察组理论成绩(88.9±6.5)分,操作成绩(91.5±6.8)分;对照组理论成绩(75.2±3.2)分,操作成绩(72.3±3.1)分;观察组理论成绩与操作成绩高于对照组,两组实习护生成绩对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论神经内科带教老师对实习护生实施PBL教学法,可以培养学生自主学习的能力,提高带教质量,提高实习护生的理论成绩与操作成绩。