探讨新课标下英语课堂教师语言的情感化功能

英语新课程的课程目标特别强调要关心学生的情感,从学生的学习情感体验出发,培养学生积极的情感态度,避免认知过程和情感过程的脱离。基于这个目标在教学上进行了各种各样的学习和尝试,发觉情感教学不仅要依靠教学材料和课堂设计,更重要的还必须依靠老师,尤其是教师的课堂语言在对学生情感态度的培养上起着举足轻重的作用。结合笔者课堂上的经历,探讨了教师课堂语言的情感化功能。