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常态课课堂观察研究浅探
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摘要
对常态课进行观察研究,能深刻地理解和把握教学规律,探究教学方法,改进教学实践,提高教学实效,促进教师专业能力的提高。在教学实践中,教师要从教学目标的基态、动态和随机评价的状态对常态课进行研究,这样既有利于我们聚焦课堂重点,又有利于我们关注学生,促进学生的成长。
作者
方卫斌
机构地区
安徽安庆市石化第二小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2017年第4期61-62,共2页
关键词
课堂观察
教学目标
随机评价
常态课
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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