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互联网教育情境下高校教学效能创新机制初探——英国中央兰开夏大学给我们的启示 被引量：2

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摘要 本文以英国中央兰开夏大学为参照对象,通过对其教学过程进行梳理,探讨其在互联网教育情境下实现开放化、多元化、全球化、个性化教学效能创新的可行路径。
作者 李峻岭
机构地区 广东外语外贸大学新闻与传播学院播音与主持艺术系
出处 《教育传媒研究》 2017年第2期28-31,共4页 Journal of Education and Media Studies
关键词 效能创新 高校教学 建构主义
分类号 G642 [文化科学—高等教育学]
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参考文献2

二级参考文献20

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共引文献12

同被引文献10

引证文献2

二级引证文献3

教育传媒研究
2017年 第2期

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