高中生物课堂的问题导学及小组评价模式研究

让学生带着问题看书,从中寻找解决问题的答案,可以转变学生的学习方式,提高学生的生物素养。小组合作学习中的教学评价是激励学生学习热情、团结协作的重要因素,而自我评价可以帮助学生认识自己,改正不足。事实表明,小组合作学习评价对于促进学生的学习有明显的激励作用。