农村薄弱学校实验教学存在的问题及对策

实验作为中学理化生教学的主要内容之一,不仅是学生获取科学知识的一条重要途径,而且对培养和提高学生的科学素质有着极其重要的作用。受理念、制度、经费等因素的限制,实验一直是制约广大农村学校理化生教学质量的主要因素。针对农村薄弱学校存在认识偏差、监督不力、教师缺乏质疑精神、教学设施不齐全等问题,应该采取树立正确的实验教学观、构建新型的学校管理运行机制、加大经费投入等举措,以促进相关工作的开展。