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极限思想在解题中的应用被引量：2

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》在导数概念部分的要求有了很大变化，不讲极限概念，不把导数作为一种特殊的极限来处理，直接通过实际背景和具体应用实例——速度、膨胀率、斜率、增长率等反映导数思想和本质的实例，引导学生经历由平均变化率到瞬时变化率的过程，认识和理解导数概念。

作者姚久德

机构地区山东省日照实验高级中学

出处《中学数学教学参考》 2017年第4期34-36,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词极限思想应用解题数学课程标准普通高中极限概念变化率导数

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2017年第4期

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