多媒体与多方式组合教学在传染病教学中的实践应用

目的:探讨在传染病教学中采用多媒体与多方式组合教学的作用及价值。方法:选取医学院校学生200名作为受试对象,随机分为对照组与观察组。对照组实施常规的传染病教学方法,观察组在传染病教学中实施多媒体与多方式组合的教学模式。对比学生考核成绩、学生对教学模式的满意度。结果:观察组理论和实践考核成绩均明显优于对照组(P<0.05),观察组对教学模式的满意度分布与总满意度数据均与对照组存在显著性差异(P<0.05)。结论:在传染病教学中实施多媒体与多方式组和教学能够显著改善教学成效,提升学生的满意度和学习兴趣。