如何提高低年级学生看图写话的能力

多年的教学经验告诉我,在指导一、二年级学生进行看图写话的时候,要尊重每个学生的个体差异,注意“激励、自主、个性化”的法则,启发引导孩子们独立思考,自主写话,让孩子们体验到成功与喜悦的同时,激发他们的写话兴趣,培养他们看图写话的自信心,在孩子们尝到看图写话的乐趣时,让他们感受到看图写话不过是用我笔写我口,从而提高他们看图写话的能力。