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化学课堂走向深度学习的行动策略
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摘要
针对当前普遍存在的浅层学习，从宏微结合、模型认知、分类表征、实验探究等四个化学学科核心素养的培养角度，谈化学课堂走向深度学习的行动策略。
作者
苏香妹
机构地区
浙江省瑞安中学
出处
《中学化学教学参考》
2017年第7期23-25,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
深度学习
核心素养
化学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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中学化学教学参考
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