摘要
摘要：《道德与法治》作为活动性综合性质的一门课程，凸显与强化生命教育特点。生命教育是公民身心与人格健全的基础，也是学生看世界、观人生的基础，更是中学生思想政治意识、伦理道德以及法治精神等所有价值观教育的个人基础、青春成长的底色。生命教育如此重要，要求教学操作上必须改变生硬的灌输方式，改变简单告知对与错的教导方式，力图走向主体介入性学习、走向双向平等的有差异性的交流与对话，尽可能让学习者因人而异获得情感、认知和价值上的收获。虽教无定法，但研究性学习教学策略有助实现两个“改变”、两个“走向”．
