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从核心素养看教师角色定位

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摘要随着课程改革向纵深推进，基础教育已进入内涵发展时期。基于核心素养的课程、教学、评价和教师自身专业发展的一体化进程，

作者李跃

机构地区山东省枣庄市薛城区教育局教研室

出处《思想政治课教学》北大核心 2017年第4期59-60,共2页

关键词教师角色定位素养课程改革一体化进程内涵发展基础教育专业发展教学

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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