摘要
本文以滁州城市职业学院卫校校区的教师和学生为研究对象,对所开设的数学课程教学现状进行了调查研究.研究结果表明:目前五年制高职数学教材内容安排缺乏专业特色,数学教师与医学专业教师沟通不够,不同年级的学生对数学的认识程度存在差异.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2017年第8期222-224,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
国家自然科学基金资助项目"五年制高职医学专业数学课程现状调查研究"(11271064)
