成熟教师专业再成长:定向与转变——以思想政治学科为例

思想政治学科核心素养的提出与明确,加之新课程理念的深入贯彻,对教师提出了更高的要求,成熟教师应积极应变,妥善应对,结合学科教学发展趋势和自身专业发展需求,突破专业发展瓶颈,实现专业再成长。通过"定向"深化理念,质疑教学常态,反思问题,重拾学习的态度,寻找再成长的方向与突破口;通过"转变"打破定势,应时求变,探索可行的路径,渗透学科核心素养,在突破与尝试中实现专业发展的转型。