初中班级“秧田式”座位编排的标签效应及其机理

初中学生处于青春发育的特殊时期,任何风吹草动都有可能对其身心带来极大的影响。"秧田式"是目前我国初中班级通行的座位编排方式,通过对其具体模式、目的和依据探析,发现:"标签座位"导向他人对初中学生的认识态度,增强教学中的不平等;被导向后的他人观点反过来影响初中学生的自我认知,阻碍学生创造力的发展;他人看法对学生心理和行为的导向,影响学生的心理健康。