摘要
实用文读写在语文课程中处于赢弱状态。通过历史回顾、现实梳理和国际比较，我们重新阐释了实用文读写的课程价值，并尝试从语文核心素养的视角为中学实用文读写提出三条变革建议：增强教科书选文的丰富性，提高教学的恰切性，增强读写评测的开放性。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第5期4-8,共5页
Language Teaching in Middle school
基金
2013年教育部人文社科青年基金项目“中学语文教科书价值取向研究:流变规律与现实影响”(项目编号:13YJC880087)的阶段成果
