实用类文本阅读能力评价刍议

《普通高中语文课程标准（征求意见稿）》在“必修课程学习任务群”中，设有“实用性阅读与交流”任务群。实用类文本阅读能力评价是以理解为核心内容的。用于形成性评价的实用类文本不必拘泥于高考的规定，可以有更丰富的类型，《征求意见稿》所列的社会交往类、新闻传媒类、知识性读物类等三类文本都应该作为检测对象；用于实用类文本形成性评价的工具，即测量题目，较之高考应更加灵活多样，更为细化。