用层次阅读代替机械朗读——《厄运打不垮的信念》例谈

朗读在阅读教学中占基础性地位，也是整个小学语文教学中的重点。一味的朗读只是机械的重复，其实并没有实质的意义，要深入进去，有层次地引导学生在读中感悟，引领学生反复品读词句，透过文本语言，走进人物的内心世界，张扬阅读个性，升华情感的价值，循序渐进深入浅出。