借课内阅读叩开课外阅读的门

2011年版《语文课程标准》明确指出：第一学段的课外阅读总量不少于5万字,第二学段的课外阅读总量不少于40万字,第三学段的课外阅读量不少于100万字。可见,阅读是语文教学的半壁江山。随着大语文教学观的不断深入,越来越多的教师意识到要以课内学习为引子,拓展课外阅读,让学生在大量阅读实践中提升语文素养。如何才能实现课内外阅读的有效衔接呢？对此,笔者结合自己的教学实践,谈谈自己粗浅的看法。