游戏式教学灵动音乐课堂

只有因材施教才能使教学获得最大成效。对于小学低年级学生来说,他们喜动不喜静,音乐课堂的短短40分钟也会令他们感到漫长,如坐针毡。任何一个突发的小事件都可以分散、转移他们的注意力。我发现音乐游戏教学恰恰能很好地解决这一问题,吸引他们的注意力,使其在参与游戏的过程中进行学习,理解歌曲,学唱歌曲。