依托自主实验设计,提升学生科学素养

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摘要 “凡事预则立,不预则废。”科学探究也是如此：自主设计实验,可以让学生有目的地去探究、去分析、去总结,能有效发展学生的实验能力和创新思维。但许多教师总片面地认为实验能力就是操作能力,在教学时,常常让学生按照已有的设计机械地操作。学生对实验的理解很浅显,探究只停留在肤浅的表面,不能很好地找到科学规律。这种教学方式既不能培养学生的设计能力,又无法体现学生的主体地位。那我们如何帮助学生提高实验设计能力呢？

作者许鹏鹰

机构地区浙江省湖州市东林镇东林小学

出处《教育艺术》 2017年第4期73-73,共1页

关键词实验设计能力自主实验教学效果预则立操作能力科学探究活动生活物品五年级自由翱翔封闭状态

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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