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小议运用直线参数方程的几何意义解题
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摘要
数学知识往往具备了双重性,既有代数的表性也有几何意义.从教学现状来看,不少教学更为关注的是是否已经解决问题,而比较少的关注解决问题的方式性.从学生解决问题的方式来看,其比较喜欢侧重以运算为主的代数方式,比较少的考虑知识的几何背景和意义.
作者
赵文炜
机构地区
浙江省余姚市第五中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2017年第5期52-52,共1页
关键词
几何意义
直线参数方程
解题
数学知识
教学现状
代数
学生
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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被引量:1
数理化解题研究(高中版)
2017年 第5期
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