基于课堂观察的教师教学行为分析

为了解新课改背景下教师教学行为的现状,本研究采用课堂观察的方法对教师教学行为进行分析与研究。结果发现:在教学类型与教学风格上,教师教学方式呈现多样化特点;在课堂教学质量上,教学目标达成度、教学环节清晰度、教学过程开放度、学生学习参与度质量较高,教学资源生成度质量较低;在课堂教师提问上,教师提问频率适中,提问参与率和覆盖率较低,提问次数与教师站位有关,提问质量有待提高。在此基础上,作者从教学方式与课堂提问两个方面提出一些尝试性的建议。