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借助微信突破地理“学困”的策略与方法
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摘要
文章基于对中学地理“学困”的分析,着重从地理微信资源创建、学法指导、学习反馈、教师技能及学习氛围营造等方面,探讨借助微信突破地理“学困”的策略与方法。
作者
张清
张雪
机构地区
吉林师范大学旅游与地理科学学院
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2017年第8期27-28,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
微信平台
地理学困
自主学习
策略与方法
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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