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“昼夜长短变化”教学设计
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摘要
一、课程标准及分析 课程标准:分析地球运动的地理意义。 课标分析:本节内容属于地球公转的地理意义,课标能力要求为分析,因此要探究昼夜长短的原因以及总结其规律。
作者
张梦璐
机构地区
湖北省荆州市江陵中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2017年第8期40-42,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
地球运动
教材分析
地理意义
地球公转
高一学生
地理学科
课程标准
学案
教学媒体
中学地理
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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