小组合作学习需要协同“三股力量”

合作学习方式的引入，使课堂呈现出可喜的变化：教师一言堂的局面正在被打破，学生的主体性得以显现；合作学习中小组成员互帮互学，质疑问难，研讨分享，课堂充满生机与活力。欣喜之余，我们也发现，教师常常因为教学任务紧而放弃合作学习，自觉不自觉地回到讲授、灌输的老路上去。是为了完成教学任务而打断正在进行的合作学习，还是让学生将合作学习进行到底，教师难以抉择。