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谈后进生教育转化”四化四为”策略

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摘要 俗话说,手指都有长短。每个班级,都有或多或少的后进生。对后进生的教育情况,不但影响到他们个体的成长,而且直接影响到一个班集体的建设,良好班风学风的形成。
作者 薛巧萍
机构地区 平潭实验小学
出处 《福建教育研究》 2017年第3期17-17,共1页
基金 本文系福建省中小学德育研究专项课题《基于“持续教育,系统管理”后进生教育转化运作系统的实践研究》(编号DY201645B)研究论文.
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