让学生学会“数学地思考”

有幸观摩了来自四川的谭威老师执教的《神奇的图形一等宽的曲线》这一课。这节课最大的特点不是简单的问导式，在问题解决时层层递进地发展学生的数学思维，给与会老师留下深刻的印象。