让“提出问题”助推初中生数学成长

爱因斯坦曾说：“发现问题、提出问题比解决问题更重要,……提出一个新问题对创造力和想象力的要求更高然而当前的初中数学课堂上,“师问生答”往往是教学的主要形式,重视对问题的分析、解决而忽视问题的发现与提出,“不想”、“不敢”、“不会”、“不爱”提出问题是比较普遍的现象,究其原因则是受到着力培养“考生”、获取“考分”的应试教育观念影响,致使教师不愿也不敢完全放手所导致的.《义务教育数学课程标准》（2011版）指出,通过数学学习使学生“能运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力初中的数学学习开始于发现问题、提出问题,