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基于3C-FIAS的化学课堂教学语言分析——以一节“物质的量”课堂教学为例
被引量：
2
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摘要
课堂教学语言的有效性是决定一堂课成功与否的关键,对现代中学化学课堂教学语言的研究具有重大意义.文章 以“物质的量”课堂教学为例,采用现代化学课堂互动分析系统（3C-FIAS）对课堂教学语言进行分析研究.
作者
陈慧茹
郑柳萍
颜桂炀
机构地区
福建师范大学化学与化工学院
宁德师范学院化学系
出处
《化学教与学》
2017年第5期37-40,29,共5页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
3C-FIAS的化学课堂
教学语言
有效性分析
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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