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译林版《英语》故事板块未现词汇教学有效策略探究

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摘要本文以译林版《英语》教材为例,结合小学生的身心特征和语言认知特点,探讨了教师在呈现故事板块中未现词汇、指导学生记忆及复习巩固这些词汇三个环节可以采用的教学策略,以提高英语词汇教学的有效性.

作者孙桂芳

机构地区江苏省扬州市邗江区实验小学

出处《学苑教育》 2017年第10期60-60,共1页

关键词文中未现词汇教学有效策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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学苑教育

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