基于翻转课堂的教学实践与研究——以“数字影视制作”课程为例

传统的教学活动主要是以教师讲授、学生被动接受的方式进行,学生的主体地位被忽视,创造思维和创造能力得不到应有的培养和锻炼,个性化的发展受到阻碍。本文针对这些问题,采用基于设计的研究方法,以《数字影视制作》课程为例,开展了基于翻转课堂的项目教学模式研究与实践,通过迭代循环、逐步完善的形式,不断优化已设计的翻转课堂教学模式,为今后变革传统教学模式,在大学教学中开展翻转课堂教学提供一种思路。