非重点高校学生学习动力因素分析——以桂林理工大学环境学院为例

非重点高校在建设“双一流”的工作中,不仅需要创新解决学科发展的问题,而且还面临着学生学习动力不足的学风建设问题.一般认为非重点高校生源在学习的热情和学习能力方面弱于重点大学,同时在理想信念和纪律意识方面也表现出劣势.针对非重点高校学生学习动力不足的问题,研究依据马斯洛需求层次理论和社会行为理论对大学生学习动力进行分析,并发放问卷调查,对数据采用单因素分析方法.文章指出要提高非重点高校学生学习动力,