三力并举:提升高职思政课教师的职业幸福感

追求幸福,是每个人在寻求自我解放和发展过程固有的本能选择和价值追求。高职思政课教师,作为学校专业从事大学生思想政治教育教学工作的主力军,也有追求职业幸福的权利和自由。高职思政课教师职业幸福感的提升,离不开职业信念的牵引、教育机制的改善和主观心理的调节。